每學年承擔8到9門本科生和研究生課程,，300節(jié)以上的課時量,，指導研究生，繁忙的行政工作……2023年,，是文學院副教授王洪涌從教的第30個年頭,。每天早上七點多到文學院直至晚上十一點離開,，王洪涌的一天有十幾個小時都是在學院度過的?！敖虝鴮ξ襾碇v,，是最重要的事。在這件事情上花多少時間都是值得的,?！辈徽摴ぷ鞫嗝捶泵?，王洪涌依然會給予教學100%的精力和熱情。

“我喜歡講課,，喜歡跟同學們分享我熱愛的傳統(tǒng)的語言文化,，希望同學們可以去繼承、去傳播,。我喜歡跟同學們交流,，看著同學們一年年成長，是最有成就感的事,?！币驗闊釔郏鹾橛繉Υ虒W格外認真,。即便前一天工作到很晚,，只睡了三四個小時，第二天早上八點的課堂上,，她依然帶著親切的笑容,，挺拔地站在講臺上授課。線上教學時,，她調(diào)整教學節(jié)奏,，及時與學生溝通，盡己所能確保在線授課質(zhì)量,，讓同學們學有所獲,。

“以學生為中心”是近些年王洪涌在教學中過程中特別注重的。她開設的每一門課程,，每周都會給學生發(fā)布一個詳細的學習任務清單,，同時在云課堂中上傳很多電子版學習資料，并且細致地講解不同工具書的意義和使用方法,，對于重難點問題,，在課堂上與同學一起交流討論?！拔冶容^注重培養(yǎng)學生的表達和寫作能力,，也很鼓勵大家進行自主的探究式學習?！痹谕鹾橛靠磥?，這些都是文學院學生應當具備的素養(yǎng)。

上過王洪涌課的同學都對這位講課時娓娓道來,、說話時輕聲細語,、相處時平易近人的老師評價頗高。講臺上的王洪涌和藹親切，指導學生時則是“多批評,、多提醒”,。她坦言，自己對學生要求比較嚴格,，“學生就跟自家孩子一樣,，現(xiàn)在點出他們的問題，就是希望以后他們能走得更穩(wěn)更遠,?！?/p>

不論是課內(nèi)還是課外,，王洪涌都會有意識地培養(yǎng)學生的批判性思維和發(fā)現(xiàn)問題的意識,，也在無形中錘煉著他們的科研能力。經(jīng)她指導的學生,，獲評過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃國家級課題,，榮獲過第二屆全國研究生漢語微課視頻大賽組織獎和團體獎，她也因此在2019年獲評學?！翱苿?chuàng)園丁”,。

即便從教多年，如今的王洪涌仍然會在教學研究上投入不少精力,。前不久,，她又購買了一些與教學相關的理論書籍，“老師也需要通過不斷學習來提高教學能力”,，是王洪涌對自己的要求,。

期待成為更好的老師的王洪涌，也一直致力于培養(yǎng)好老師,，參與了多屆師范生實習小組的指導工作,。2022年暑期，她帶領實習小組的學生進行了一個月的打卡：每天督促學生打卡朗誦,、板書和教學設計三項內(nèi)容,，進一步夯實大家的教學基本功。一周一次的線上研討,、指導學生研讀教材……為了讓初上講臺的師范生表現(xiàn)良好,，王洪涌耐心細致地為他們提供針對性訓練。

在指導師范生實習過程中,，王洪涌積累了不少培養(yǎng)經(jīng)驗,，她將其進行總結(jié)，先后主持了“一流學科建設中中國語言文學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索”“師范類專業(yè)認證視域下漢語言文學卓越教師培養(yǎng)路徑及監(jiān)測機制研究”等教學研究項目,，希望通過教學研究更好地幫助師范生成長成才,。

數(shù)年前，王洪涌開始建設數(shù)字化課程資源,，獨立建設的漢字文化解密,、漢語作為第二語言教學,、中國語言學史和參與建設的古代漢語、教師口語等課程資源在“云上中文”平臺展示,，漢字文化解密課程在“學習強國”刊播,，也在中國大學慕課網(wǎng)運行?！皵?shù)字化課程資源的建設,，為線上線下混合式教學奠定了基礎，可以讓學生提前利用課程資源學習,，在課堂教學中實施翻轉(zhuǎn)課堂,，提高學生的學習效率，提升學生分析和解決問題的能力,?！碧岣邘煼渡臄?shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)他們學會利用數(shù)字化課程資源提高教學效率,，是王洪涌對“卓越教師”洞察之一,。

“學生們剛進大一時我會在開學第一課上跟大家講解培養(yǎng)方案，他們的眼睛都是亮晶晶的,。到了大二大三,，我總能在課堂互動中欣喜地看到他們的成長。畢業(yè)時,，看著同學們越來越穩(wěn)重,，自信地去應聘找工作，再到最后畢業(yè)時來跟我告別,，對于老師來說,，這是最好的回報?！蓖鹾橛空J真地說：“我真的非常喜歡當老師,，不管今后工作有多忙，都會一直給同學們上課,，把文學院前輩老師教給我的知識和方法,，傳遞給我的學生?！鄙罡咧v臺,，潛心教書育人，在熱愛的道路上,，王洪涌一直在前行,。