編者按：6月17日,，教育部官網(wǎng)刊發(fā)校黨委書記夏立新文章《開啟新時代師范生公費教育新篇章》,，現(xiàn)全文轉(zhuǎn)載如下：

開啟新時代師范生公費教育新篇章

文/夏立新

興國必先強師,。在加快推進教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強國新征程上,，師范大學(xué)擔(dān)負著教育強國,、強師報國的特殊使命,，是辦好人民滿意的高質(zhì)量教育體系的強有力支撐,。日前,，教育部等部門頒布的《教育部直屬師范大學(xué)本研銜接師范生公費教育實施辦法》（以下簡稱《辦法》）,，面向六所教育部直屬師范大學(xué)師范專業(yè)學(xué)生，創(chuàng)新實施本科和研究生階段一體設(shè)計,、分段考核,、有機銜接的師范生公費教育制度，涵蓋了一系列務(wù)實管用的創(chuàng)新舉措,，為深入推進高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)提供了重要保障,。

《辦法》有力落實黨中央對教師隊伍建設(shè)的重大部署。教師隊伍建設(shè)是建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作,。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè),，強調(diào)要大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！掇k法》全面貫徹落實黨的二十大精神和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求,，強調(diào)以教育家精神為引領(lǐng)，造就大批有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的“四有”好教師?！掇k法》圍繞公費師范生師德教育,、選拔錄取、分段培養(yǎng),、履約任教,、待遇保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)優(yōu)化制度設(shè)計，從目標(biāo),、方法,、機制和手段創(chuàng)新著手，深化教師隊伍建設(shè)改革,，優(yōu)化師范生教育管理和結(jié)構(gòu)配置,，拓寬師范生發(fā)展空間，營造濃厚尊師重教社會風(fēng)尚,，有助于吸引適教,、樂教、善教的優(yōu)秀人才成長為大國良師,。

《辦法》有力完善師范生公費教育制度體系,。師范生公費教育制度的健全完善是一個不斷探索、逐步改進的過程,?！掇k法》是在系統(tǒng)總結(jié)17年以來我國師范生教育實踐基礎(chǔ)上，對標(biāo)新時代新征程教育強國建設(shè)新要求,，形成的師范生公費教育綱領(lǐng)性文件,。《辦法》從公費師范生培養(yǎng)的全周期全鏈條全過程入手,，對部屬師范大學(xué)師范生公費教育政策做了系統(tǒng)全面的改進和完善,。《辦法》明確了本科和研究生階段一體設(shè)計,、分段考核,、有機銜接，強調(diào)要加強研究生層次的中小學(xué)教師培養(yǎng),，以教育家精神為引領(lǐng)，有效提升師范生的教育情懷,、學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力,，引導(dǎo)優(yōu)秀人才立志從教、長期從教、終身從教,，進一步優(yōu)化了我國公費師范生教育制度,，進一步健全了我國教師教育工作體系，給我國師范教育帶來了新的機遇活力,，注入了新的發(fā)展動能,。

《辦法》有力推動提高公費師范生培養(yǎng)質(zhì)量。本研銜接師范生公費教育,，打通了從學(xué)士到碩士的一體化培養(yǎng)路徑,，支持畢業(yè)生確保履約任教的基礎(chǔ)上報考博士研究生，有利于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊伍,?！掇k法》規(guī)定，面向師范專業(yè)學(xué)生實行本研銜接,，從推免,、培養(yǎng)、退出全過程對本研銜接師范生公費教育的分段培養(yǎng)提出了明確的要求,，強調(diào)加強考核,，實行分流淘汰。體系化的制度設(shè)計既確保師范生在知識結(jié)構(gòu),、教學(xué)能力等方面得到系統(tǒng)的培養(yǎng)提升,，又有利于解決個別公費師范生進校即“躺平”問題，切實保障了培養(yǎng)質(zhì)量,。此外,，《辦法》提出，允許公費師范生根據(jù)自己的興趣和專長進行專業(yè)發(fā)展,，公費師范生在協(xié)議規(guī)定服務(wù)期內(nèi),，除了可在學(xué)校間流動或從事教育管理工作，還鼓勵支持公費師范生在確保履約任教的基礎(chǔ)上報考博士研究生,。本研銜接師范生公費教育,，拓寬了公費師范生培養(yǎng)出口端和職業(yè)發(fā)展前景，體現(xiàn)了對師范生個體發(fā)展需求的關(guān)注和尊重,，有助于吸引更多優(yōu)秀人才長期從教,，提高整體教育質(zhì)量。

《辦法》有力釋放師范生公費教育政策紅利,?！掇k法》加強和夯實公費師范教育的激勵措施和保障條件，對公費師范生交流研修,、專業(yè)調(diào)整,、學(xué)歷提升、職業(yè)發(fā)展、津貼補助等方面提出一攬子激勵舉措,，有利于引導(dǎo)公費師范生堅定職業(yè)理想,，樹立先進教育理念，熱愛教育事業(yè),，潛心教書育人,。《辦法》強調(diào)要把培養(yǎng)優(yōu)秀中小學(xué)教師的工作成效作為評價部屬師范大學(xué)辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo),，對部屬師范大學(xué)選拔錄取,、準(zhǔn)入退出、教學(xué)實踐,、培養(yǎng)模式和專業(yè)建設(shè)等方面給予政策傾斜,，有利于充分發(fā)揮部屬師范大學(xué)在師范生公費教育的示范引領(lǐng)作用，激發(fā)部屬師范大學(xué)精準(zhǔn)設(shè)計,、系統(tǒng)優(yōu)化師范生公費教育的培養(yǎng)環(huán)節(jié),，推進課程教學(xué)方式改革和教師教育模式創(chuàng)新。

華中師范大學(xué)作為教師教育國家隊,，始終牢牢堅守教師教育主業(yè),，旗幟鮮明地把辦好教師教育作為第一職責(zé)、首要任務(wù),，圍繞做強做特做優(yōu)教師教育開展了系列探索,。學(xué)校形成了本碩一體進階貫通培養(yǎng)模式，建立本碩學(xué)術(shù)性與師范性銜接課程體系,，整體設(shè)計一體化,、系統(tǒng)化的培養(yǎng)方案。打通了從本科到研究生階段的知識壁壘,，推動了理論學(xué)習(xí),、實習(xí)實踐、創(chuàng)新應(yīng)用三個階段有機融合,，促進了學(xué)術(shù)素養(yǎng),、數(shù)字素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)三種素養(yǎng)相互滲透,，實現(xiàn)了教育見習(xí),、教育實習(xí)、教育研習(xí)三類實踐深度融合,。學(xué)校堅持以數(shù)字技術(shù)賦能教師教育,，從創(chuàng)新培養(yǎng)理念、重構(gòu)教學(xué)環(huán)境,、重修培養(yǎng)方案,、變革教學(xué)過程,、改革評價方式、發(fā)展教師能力,、營造教學(xué)文化、構(gòu)建育人生態(tài)等維度,，培養(yǎng)了大批數(shù)字化卓越教師,。

面向未來，華中師范大學(xué)將堅決,、完整,、全面貫徹落實《辦法》的各項要求，系統(tǒng)謀劃實施師范生公費教育培養(yǎng)提質(zhì)行動,，著力培養(yǎng)一大批堪當(dāng)時代大任的專家型,、研究型、創(chuàng)新型卓越教師,，為建設(shè)教育強國貢獻華師力量,。

原文鏈接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2024/2024_zl09/202406/t20240617_1136103.html